艾薇：
1月23日上午我们系统的学习了TPR教学法，对全身反应教学法有了更深入的了解。“TPR”教学法有着强大的表达能力；从最基本的英文26个字母，阿拉伯数字，一些动物，食物，事物到动词甚至到句子都可以用TPR表达出来。凭借丰富的肢体语言，实物，教具，图片等，能让我们充分了解英语的意思。设计全身反应教学法的顺序：1）教师说出指令并做示范动作，然后请学生跟着做2）教师说出指令并做示范动作，然后请学生跟着做3）教师说出指令，不示范动作，学生按老师指令去做4）教师说出指令，不示范动作，学生复述指令并完成动作。抓住了学生的注意力，让我们身临其境在轻松快乐的环境中学会了英语。和李晶一起做“TPR”过得很快。
下午以24日上午的简笔画教学法，李老师仍旧把生活中常常需要的不管是食物，交通工具，动词都以很快的速度像我们展示出来，以及简笔画在实践中的具体应用，把一篇令学生头疼的文章，通过简笔画对课文和句子阐述，不用刻意记忆，通过李老师的简笔画就能引导学生，趣味记忆英语，我感到很轻松。
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