家长如何帮助孩子选择培训机构

但是，市场上的少儿英语培训机构非常之多，品牌繁芜丛杂，每一家机构都在声称，自己能提供适合孩子的高端英语培训，那么作为家长，又该如何选择？儿童学语言的能力要比成年人强，而且一个人学外语的年龄越早，他对这门外语越容易掌握得好；眼下，家长们也是踊跃为孩子寻找少儿英语培训班。但面对目前市场上众多的少儿培训机构、铺天盖地的广告宣传，眼花缭乱的家长却常感觉无从下手。

新思维少儿英语教师培训中心的王老师提示可以从下面几个方面选择：

一、师资，包括研发技术团队。是保证学生学到真正的知识的首要条件，不要单纯的只听咨询老师的一面之词，可以侧面打听一下，比如问一下其他学生和家长，以及专业人士。

二、培训机构的信誉度。培训机构的信誉度是要用培训机构的从业时间来保证的，同时更需要用时间来检验，一般正规的可信赖的培训机构在某一领域都有相对较长的从业时间，而非正规机构中途消失的非常常见，而且一些非正规培训机构刚开始承诺的很好，最后能否做到需要时间检验，所以可以了解一下已在这里学习的孩子学习效果如何。

三、办公环境，其实环境也是考察一个培训机构是否正规的重要因素，正规的培训机构一般会选择好的环境和做好内部教室的装修和布置，让家长感觉学习氛围和环境很舒适。

四、费用。记住教育机构有区别于其他商业机构的特殊性，不一定便宜就实惠。要选择自己合适的，每一个培训机构在定价的时候都是进行综合考虑的，我们可以从自己学习的角度考虑我们所学的这些值不值得这些钱，千万不要把价格低作为选择培训机构的决定因素，这样往往要进行重复学习，最后耽误的不仅仅是钱还有时间和精力。

五、教材的选用：是否是适合孩子的教材，是否是市场流行的教材还是从未了解过的新版教材，并不是越新越好，国外的就比国内的好。

六、师生的比例，了解一下学校有多少学生和老师，可以知道学校的实力如何。

作为一个专业人士和母亲和大家分享一下如何帮助孩子选择培训机构的心得

家长选择一个培训机构首先是要听公开课,因为公开课展示的肯定是他们最精彩最精华的部分,从而了解他们的顶级能力.其次，家长一定要旁听一次任课老师的课, 同一个培训机构里边，老师之间的水平还是有差异的.最后,一个培训机构里边,有些课程是他们的经典之作,有些课程就很一般啦, 需要家长亲临体验才能判断的.

同时新思维少儿英语师资培训的李老师也介绍说，少儿英语不同于应试培训，可以从学生的成绩分出教学质量的优劣。少儿英语多以培养孩子的语言素质为主，所以在选择时有一定难度。

首先，要看孩子是否适合参加英语培训，从学习第二语言的规律来看，在不同的年龄阶段必须选择适合孩子的学习方法，切不可揠苗助长。儿童学习英语的年龄并不完全是越小越好。4岁前的儿童可以在家里通过制造一些语言环境，比如放英语歌谣等对他们进行语感的培养。

第二，要考虑教学方法是否适合孩子，并不是所有的外教对学习都有帮助。对于英语基础较薄弱的孩子，盲目地选择外教班，不但不会让孩子学习有长足的进步，有可能适得其反，就是孩子在一头雾水的情况下，产生对英语的厌恶感。

第三，要注意的就是学校的硬件环境，应保证孩子有一个舒适的学习环境。应仔细询问观察学校是否配备足够多的专业英语教师，有条件的话，最好能旁听一到两节课，亲身感受一下。

另外，有些家长总是认为校外英语学习课堂的老师如果不经常默写单词，就是不负责任；在检查孩子学习成果时也以背会了多少单词为标准。这些家长应吸取“聋哑英语”的教训。对于学前和小学生来说，获取语感，培养兴趣，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。

家庭氛围很重要　时下，不少家长都望子成龙，望女成凤，这无可厚非。但仅仅把孩子放在培训班里，然后就听其自然显然是不行的。作为第二课堂的家，起着不可或缺的作用。创造家庭氛围很重要。首先，孩子最初学英语不应只是为了词汇或句型，而是要培养孩子对语音的敏感性，及用英语交流的兴趣和意识。家长应为孩子创设积极的家庭语言环境，平时尽量多和孩子用英语交流。这样的目的是为使孩子通过自身的理解，在不断的英语环境熏陶中，培养使用英语的习惯。其次，家长不能急于求成，可以在平时，帮助孩子记忆一些目标词句，或通过对教材的了解，在每天适情适景的时候，自然地运用在与孩子的交流中。如早晨，当孩子睁开眼睛时，你可以说一句“Morning！”或者“Getup，please！”下午接孩子时说“Good afternoon！”等等。久而久之，孩子便慢慢地萌生了想说的念头，并逐渐形成说英语的意识。　此外，可充分利用家中的视听资源，让少儿多听，多看，多接触比较规范纯正的语言材料，创造良好的语言环境，如播放一些正规的教学磁带、CD等。在选择音像制品时，一定要选择纯英美人士录制的带子，以便让孩子学到纯正的口语。　

两种心态不可取

“速成”心理专家强调，培养孩子成材，最忌揠苗助长。一些学校迎合这种心理，声称其可以做到使毫无英语基础的孩子一年达到高中程度，二年大学程度，三年托福550分等，专家认为不然。事实上，中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境，除了靠日积月累、循序渐进、长期的能力训练外，无任何捷径可走。当然教学得法，效率会高很多。

盲目崇尚全外教心理“全外教”授课，在一些家长心里具有崇高的地位，觉得档次高，孩子也一定能学到最正规、最地道的英语，一步到位。但事实证明，并非如此。外教上口语交流课，对于已有一定英语词汇积累和基础语言知识的人来说，是非常必要的，可以学到最真实地道的英语，迅速提高口语交际能力。但如果孩子的词汇量还在三四百以下，且名词居多，就没有太大的必要了。因为能够交谈的范围实在太小，效率太低；因语言知识太少导致的错误频出，也会贻害未来的学习。对初学阶段的年幼的孩子来说，兴趣和信心才是最重要的。　　母语为主英语为辅　　儿童早期教育专家戴建树：3岁前是幼儿学习语言的关键期，这时学英语的效果一般比较理想。不过学英语成绩是次要的，创造一个快乐、有趣味的语言环境才最重要。家长不要总是跟在孩子后边，考查孩子会了多少单词，会了多少对话，强迫孩子去学。而家长们忽视孩子母语教育的做法也是不可取的，英语是一种技能，母语则是以后生活、学习、交往的基本能力。

学好英语现在当然是非常重要的，不过，不能放弃其他知识的学习。在今年高考咨询时，我们就听一些家长说，孩子从小就学英语，为了孩子学英语，家长不惜一切代价。孩子英语是很好，高考英语能达到120分以上，可是，总分才三四百分，这种严重的偏科影响了孩子升学，也成为家长教育理念误区的代价。更多少儿教学内容请登录www.sunsway.org

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