前一段时间我们曾经发表过一篇文章——《幼儿园叫停英语课，几家欢喜几家愁》，探讨过关于幼儿园取消英语课程的影响，现在我们回顾一下这个问题，看看关于这个教育规定的最新社会动态家长们、教师们的一些讨论和行动... ...
4月1日起，《山东省学前教育规定》开始实施，规定中明确指出，为防止幼儿园“小学化”，保证幼儿健康成长，严禁幼儿园对幼儿进行任何形式的考试或测查，严禁教授小学内容，不得组织奥数培训、珠脑心算、外语、拼音、写字等活动，不得给幼儿布置家庭作业，提倡轻松式教育。不布置家庭作业、每天在校学习时间不超过一小时、幼儿园不能教授英语奥数等课程……，一方面，幼儿园在积极按照上级规定为孩子们减负，努力让孩子们按照他们的身心发展规律有一个轻松健康的童年，而另一方面家长却在不停地用各种辅导班特长课塞满了孩子们的课外时间，学前教育出现了“加减法”的怪像。
新规实施后，一部分幼儿教师表示早就该这样了，学前教育不是为了让孩子背过多少单词，会写多少汉字，而是培养他们良好的生活习惯和自理能力以及正确的思维方式。但幼儿园不让组织外语、写字等活动的规定却让很多家长产生了困惑，“孩子在幼儿园里不学知识那还去上学干嘛，幼儿园光领孩子玩吗?”很多家长潜意识里把新规等同于“幼儿园啥也不教了”。
“济南市幼儿园都是使用的统一的教材，分为了健康、科学、社会、语言和艺术五大领域，重点是培养孩子健康生活的态度和行为习惯以及提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力”，历下区第二实验幼儿园焦洁老师告诉记者，其实很多汉字的识读和简单的数字加减法都在这五大领域的教学中有所涉及了，而不是家长认为的一点知识也不教。
一位"新思维少儿英语教师培训中心"的资深老师告诉记者，孩子学得早未必就学得好，据他观察，很多在小学入学前就提前接触了一年级知识的孩子，他们体现在成绩上的优势不会超过一年，相反，由于提早学会了某些知识，导致他们在课堂上失去了对新知识的好奇，容易出现上课精神不集中态度不好学等现象，反而影响了他们的学习。“小学的知识难度都是根据这个年龄段90%以上的孩子能接受的水平来设置的，所以幼儿家长不用心急，拔苗助长反而事倍功半。”
目前网上很多言论将家长为幼儿“加负”归结于应试教育和望子成龙思想作祟，对此，山东省教育厅副厅长张志勇将这种现象总结为“种了别人的地荒了自己的田”，他说目前小学一年级开展的都是“零基础”教育，所有科目都是从零教起，幼儿园的任务就是遵循儿童的身心发展规律，让他们有个健康的体魄和心理，不会因为孩子在幼儿园没上辅导班到了小学就学不会学不好。
让孩子更好的成长才是我们的愿望，但是很多的家长太关注孩子的学习成绩，成长是一个漫长的过程、是多种因素综合的结果，很多学习成绩好的学生在成长上也许会面对很多的问题，不可贪图片面的评价因素让孩子畸形发展，何况现代和社会更看重的是社交能力、是情商，拥有健康性格的人才会在社会的竞争大潮中活的游刃有余... ...
